Educación y sensibilización ante las drogas. Charlas y talleres en Sevilla

domingo, 24 de enero de 2021

#Charla #motivadora de #Rocky a su hijo antes de la última pelea. #Motiv...

jueves, 8 de febrero de 2018

Vídeo que busca diseñar, implementar, promover, fortalecer y realizar seguimiento al programa de prevención de cualquier clase de violencia niños, niñas y adolescentes

lunes, 31 de agosto de 2015

TALLER DE DESARROLLO PERSONAL EN SEVILLA. Apúntate ya!!

sábado, 22 de marzo de 2014

¿Cómo trabajar y prevenir el consumo de drogas entre los adolescentes?

TALLERES DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

De la Encuesta sobre Drogas en Población Escolar del Plan Nacional sobre Drogas (2004), extraemos los siguientes datos:

El inicio en el consumo se produce a edades muy tempranas, entre 13 y 16 años dependiendo de la sustancia. Por lo que el trabajo preventivo hay que empezarlo en edades anteriores.
El alcohol, el tabaco y el cannabis son las sustancias más consumidas.
En el caso del cannabis especialmente, no perciben la peligrosidad asociada al consumo.
El riesgo en el consumo de alcohol y tabaco lo establecen en patrones de consumo habitual y no en consumos esporádicos.
Entre las motivaciones para consumir destacan las de carácter lúdico (diversión, experimentación de sensaciones nuevas, placer...).
La principal razón para no consumir es la derivada del daño que el uso de drogas produce a la salud.
La información sobre drogas la reciben principalmente por lo medios de comunicación social, la familia y charlas o cursos relacionados.
Consideran la escuela como una de las vías directas de las que obtener información.
Valoran de forma positiva la realización de programas y talleres específicos en sus centros educativos.

Con esta situación de partida proponemos los Talleres de Prevención del Consumo de Drogas con las siguientes premisas:

Acciones de prevención específica.
Las sustancias sobre las que se trabajará son el alcohol, el tabaco y el cannabis.
Con el referente del marco educativo formal.
Trabajar desde la perspectiva de información-formación contenidos como: información sobre las drogas, efectos, uso versus abuso, conductas de riesgo, presión de grupo, toma de decisiones...
Se tendrán en cuenta las motivaciones que aducen para consumir (concepción del ocio y tiempo libre, experimentación de sensaciones nuevas...).
También la motivación principal para no consumir: efectos sobre la salud (percepción del riesgo).
Se propone la implicación de la familia en la medida de lo posible.
El formato de la intervención es el de taller.

El marco teórico de la intervención se sustenta en dos modelos básicos:

Modelo de formación y cambio de actitudes - Teoría de la Acción Razonada o Modelo de Fishbein-Ajzen: parte de la premisa de que aportando información al individuo y a través de procesos formativos adecuados, modificamos sus creencias, lo que incide en las actitudes y puede tener consecuencias en la conducta.
Modelo de Aprendizaje Estructurado: para abordar el entrenamiento en habilidades sociales (resistencia a la presión del grupo, toma de decisiones...).

DEFINICIÓN
Programa de prevención del consumo de drogas.

OBJETIVOS

Aportar información real de los efectos del consumo y abuso de bebidas alcohólicas, tabaco y otras drogas.
Fomentar un espíritu crítico y desarrollar actitudes y comportamientos alternativos.
Transmitir a los jóvenes hábitos de vida saludables.
Desarrollar la capacidad de resistencia a la presión de grupo en el contexto del papel que desempeña en el inicio del consumo de estas sustancias, preparando para la toma de decisiones.

CONTENIDOS

Información sobre las sustancias y las consecuencias de su uso/abuso.
Análisis de estereotipos.
Influencia de los medios de comunicación y de la presión de grupo.
Entrenamiento para el proceso la toma de decisiones.
Información sobre actividades de ocio alternativas al consumo.
Análisis de los hábitos y actitudes de los alumnos en relación con estas sustancias.

DESTINATARIOS
Alumnos/as de E.S.O.
Aulas que durante el curso escolar realicen cualquier otra actividad de prevención de drogodependencias.

LUGAR DE APLICACIÓN
En el centro escolar o instalaciones del colectivo que los solicite.

RESPONSABLE DE LA APLICACIÓN
Profesionales especializados (psicólogos) en la prevención con jóvenes.

DURACIÓN Y NÚMERO DE SESIONES
4-5 sesiones

En el caso de estar interesados o interesadas, rogamos se pongan en contacto con nosotros en la dirección de correo y teléfono indicados más abajo. Agradeciendo el interés, les saluda atentamente:reche2@yahoo.es

655090215

Migual Ángel Reche, Psicólogo y Formador

martes, 30 de julio de 2013

TALLERES DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

De la Encuesta sobre Drogas en Población Escolar del Plan Nacional sobre Drogas (2004), extraemos los siguientes datos:

El inicio en el consumo se produce a edades muy tempranas, entre 13 y 16 años dependiendo de la sustancia. Por lo que el trabajo preventivo hay que empezarlo en edades anteriores.
El alcohol, el tabaco y el cannabis son las sustancias más consumidas.
En el caso del cannabis especialmente, no perciben la peligrosidad asociada al consumo.
El riesgo en el consumo de alcohol y tabaco lo establecen en patrones de consumo habitual y no en consumos esporádicos.
Entre las motivaciones para consumir destacan las de carácter lúdico (diversión, experimentación de sensaciones nuevas, placer...).
La principal razón para no consumir es la derivada del daño que el uso de drogas produce a la salud.
La información sobre drogas la reciben principalmente por lo medios de comunicación social, la familia y charlas o cursos relacionados.
Consideran la escuela como una de las vías directas de las que obtener información.
Valoran de forma positiva la realización de programas y talleres específicos en sus centros educativos.

Con esta situación de partida proponemos los Talleres de Prevención del Consumo de Drogas con las siguientes premisas:

Acciones de prevención específica.
Las sustancias sobre las que se trabajará son el alcohol, el tabaco y el cannabis.
Con el referente del marco educativo formal.
Trabajar desde la perspectiva de información-formación contenidos como: información sobre las drogas, efectos, uso versus abuso, conductas de riesgo, presión de grupo, toma de decisiones...
Se tendrán en cuenta las motivaciones que aducen para consumir (concepción del ocio y tiempo libre, experimentación de sensaciones nuevas...).
También la motivación principal para no consumir: efectos sobre la salud (percepción del riesgo).
Se propone la implicación de la familia en la medida de lo posible.
El formato de la intervención es el de taller.

El marco teórico de la intervención se sustenta en dos modelos básicos:

Modelo de formación y cambio de actitudes - Teoría de la Acción Razonada o Modelo de Fishbein-Ajzen: parte de la premisa de que aportando información al individuo y a través de procesos formativos adecuados, modificamos sus creencias, lo que incide en las actitudes y puede tener consecuencias en la conducta.
Modelo de Aprendizaje Estructurado: para abordar el entrenamiento en habilidades sociales (resistencia a la presión del grupo, toma de decisiones...).

DEFINICIÓN
Programa de prevención del consumo de drogas.

OBJETIVOS

Aportar información real de los efectos del consumo y abuso de bebidas alcohólicas, tabaco y otras drogas.
Fomentar un espíritu crítico y desarrollar actitudes y comportamientos alternativos.
Transmitir a los jóvenes hábitos de vida saludables.
Desarrollar la capacidad de resistencia a la presión de grupo en el contexto del papel que desempeña en el inicio del consumo de estas sustancias, preparando para la toma de decisiones.

CONTENIDOS

Información sobre las sustancias y las consecuencias de su uso/abuso.
Análisis de estereotipos.
Influencia de los medios de comunicación y de la presión de grupo.
Entrenamiento para el proceso la toma de decisiones.
Información sobre actividades de ocio alternativas al consumo.
Análisis de los hábitos y actitudes de los alumnos en relación con estas sustancias.

DESTINATARIOS
Alumnos/as de E.S.O.
Aulas que durante el curso escolar realicen cualquier otra actividad de prevención de drogodependencias.

LUGAR DE APLICACIÓN
En el centro escolar o instalaciones del colectivo que los solicite.

RESPONSABLE DE LA APLICACIÓN
Profesionales especializados (psicólogos) en la prevención con jóvenes.

miércoles, 24 de julio de 2013

Aldebarán: Psicología, desarrollo personal y mucho más

http://aldebaranlaestrelladelbuscador.blogspot.com.es/

martes, 2 de julio de 2013

Descubrí lo que es bueno para mí.

El pato y la gata

-¿Cómo es que usted se inició en la vida espiritual? –preguntó uno de los discípulos al maestro Sufi Shams Tabrizi.

-Mi madre decía que yo no estaba lo suficientemente loco como para internarme en un hospicio, ni era lo suficientemente santo para entrar en un monasterio –respondió Tabrizi.

–Entonces decidí dedicarme al sufismo, donde aprendemos a través de la meditación libre.

-¿Y cómo le explicó eso a su madre?

-Con la siguiente fábula: alguien le acercó un patito a una gata para que la gata lo tomara a su cargo. Este seguía a su madre adoptiva por todas partes, hasta que un día, ambos llegaron frente a un lago. Inmediatamente el patito entró en el agua, mientras que la gata, desde la orilla, gritaba: “¡Sal de ahí! ¡Te vas a morir ahogado!” Y el patito respondió: “No, madre, descubrí lo que es bueno para mí, y esto es que estoy en mi ambiente. Voy a continuar aquí, aunque tú no sepas lo que significa un lago.”