De la Encuesta sobre Drogas en Población Escolar del Plan Nacional sobre Drogas (2004), extraemos los siguientes datos:
- El inicio en el consumo se produce a edades muy tempranas, entre 13 y 16 años dependiendo de la sustancia. Por lo que el trabajo preventivo hay que empezarlo en edades anteriores.
- El alcohol, el tabaco y el cannabis son las sustancias más consumidas.
- En el caso del cannabis especialmente, no perciben la peligrosidad asociada al consumo.
- El riesgo en el consumo de alcohol y tabaco lo establecen en patrones de consumo habitual y no en consumos esporádicos.
- Entre las motivaciones para consumir destacan las de carácter lúdico (diversión, experimentación de sensaciones nuevas, placer...).
- La principal razón para no consumir es la derivada del daño que el uso de drogas produce a la salud.
- La información sobre drogas la reciben principalmente por lo medios de comunicación social, la familia y charlas o cursos relacionados.
- Consideran la escuela como una de las vías directas de las que obtener información.
- Valoran de forma positiva la realización de programas y talleres específicos en sus centros educativos.
- Acciones de prevención específica.
- Las sustancias sobre las que se trabajará son el alcohol, el tabaco y el cannabis.
- Con el referente del marco educativo formal.
- Trabajar desde la perspectiva de información-formación contenidos como: información sobre las drogas, efectos, uso versus abuso, conductas de riesgo, presión de grupo, toma de decisiones...
- Se tendrán en cuenta las motivaciones que aducen para consumir (concepción del ocio y tiempo libre, experimentación de sensaciones nuevas...).
- También la motivación principal para no consumir: efectos sobre la salud (percepción del riesgo).
- Se propone la implicación de la familia en la medida de lo posible.
- El formato de la intervención es el de taller.
- Modelo de formación y cambio de actitudes - Teoría de la Acción Razonada o Modelo de Fishbein-Ajzen: parte de la premisa de que aportando información al individuo y a través de procesos formativos adecuados, modificamos sus creencias, lo que incide en las actitudes y puede tener consecuencias en la conducta.
- Modelo de Aprendizaje Estructurado: para abordar el entrenamiento en habilidades sociales (resistencia a la presión del grupo, toma de decisiones...).
DEFINICIÓN
Programa de prevención del consumo de drogas.
OBJETIVOS
- Aportar información real de los efectos del consumo y abuso de bebidas alcohólicas, tabaco y otras drogas.
- Fomentar un espíritu crítico y desarrollar actitudes y comportamientos alternativos.
- Transmitir a los jóvenes hábitos de vida saludables.
- Desarrollar la capacidad de resistencia a la presión de grupo en el contexto del papel que desempeña en el inicio del consumo de estas sustancias, preparando para la toma de decisiones.
CONTENIDOS
- Información sobre las sustancias y las consecuencias de su uso/abuso.
- Análisis de estereotipos.
- Influencia de los medios de comunicación y de la presión de grupo.
- Entrenamiento para el proceso la toma de decisiones.
- Información sobre actividades de ocio alternativas al consumo.
- Análisis de los hábitos y actitudes de los alumnos en relación con estas sustancias.
DESTINATARIOS
Alumnos/as de E.S.O.
Aulas que durante el curso escolar realicen cualquier otra actividad de prevención de drogodependencias.
LUGAR DE APLICACIÓN
En el centro escolar o instalaciones del colectivo que los solicite.
RESPONSABLE DE LA APLICACIÓN
Profesionales especializados (psicólogos) en la prevención con jóvenes.
DURACIÓN Y NÚMERO DE SESIONES
4-5 sesiones
En el caso de estar interesados o interesadas, rogamos se pongan en contacto con nosotros en la dirección de correo y teléfono indicados más abajo. Agradeciendo el interés, les saluda atentamente:reche2@yahoo.es
655090215
Migual Ángel Reche, Psicólogo y Formador
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